EPISTEMOLOGI PRAKTIK BAHAN BANTU MENGAJAR NABAWI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN(THE EPISTEMOLOGY OF THE PRACTICES OF THE PROPHETIC TEACHING AIDS)
DOI:
https://doi.org/10.11113/umran2015.2n2.6Keywords:
Teaching aids (TA), Nabawi, Teaching and LearningAbstract
The application of Teaching Aids (TA) is closely related to the success of teaching and learning process. This article discusses the Nabawi TA that had been practiced by Rasulullah p.b.u.h. to educate his companions r.a. until they became outstanding persons. The discussion concluded that Nabawi TA could be categorized to three sections; (a) TA from surrounding objects, which includes sketch and physical objects. (b) Teacher itself as TA, which includes teacher’s solitariness as TA, teacher with other parties as TA and teacher’s body parts as TA. (c) Students themselves as TA, which include student’s solitariness as TA, imaginations as TA and student's body parts as TA. In conclusion, Nabawi TA should be recommended as a support for teachers to increase TA application level in schools.References
Rujukan
Ab. Halim, T., & Mohamad Khairul Azman, A. (2010). Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Berkesan Berteraskan Konsep Mu'allim. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(1), 43-56.
Abdillah, N. A. (2009). Meningkatkan Kemahiran Membaca Ayat-Ayat yang Mengandungi Perkataan Gabungan Tiga Suku Kata Terbuka Kv + Kv + Kv. Kertas Kerja Seminar Penyelidikan IPGM KBL, Institut Pendidikan Guru Kampung batu Lintang.
Abdul Rasid, J. (2011). Permasalahan Kemahiran Membaca dan Menulis Bahasa Melayu Murid-Murid Sekolah Rendah di Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 1-12.
Abdul Rasid, J., Shamsudin, O., & Humaizah, H. (2012). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Kartun dalam Transformasi Pengajaran Penulisan Karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 129-140.
Abdullah, A. R. (2000). Taisir al-‘Alam sharh ‘Umdah al-Aḥkām. Beirut: Dār Ṣōdir.
Abu Daud, S. a.-S. n. (2003). Sunan Abi Dāud (2 ed.). Riyadh: Maktabah al-Ma'ārif li al-Nashar wa al-Tauzi'.
al-Bukhari, M. b. I. (2002). al-Jāmi' al-Ṣoḥiḥ. Beirut: Dār Tūq al-Najāh.
al-Hakim, M. b. A. a.-N. b. (1990). al-Mustadrok ‘alā al-Ṣoḥiḥain. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
al-Nawawi, Y. b. S. (1972). al-Minhāj Sharḥ Ṣohih Muslim. Beirut: Dār Ihyā’ Turāth al-‘Arabi.
al-Shalhub, F. A. A. (2009). al-Mu’allim al-Awwal Sollallahu Alaihi Wasallam. Beirut: Markaz al-Risālah li al-Nashar wa al-Tauzi’.
al-Tirmizi, A. I. M. b. I. (1997). Sunan al-Tirmidhi. Riyadh: Maktbah al-Ma'ārif Li al-Nashar wa al-Tauzi'.
Cathy, J. (2009). Kaedah Sebut, Eja dan Bunyikan. Kertas Kerja Seminar Penyelidikan IPGM KBL, Institut Pendidikan Guru Kambung Batu Lintang.
Charlie, A. U. (2008). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kemahiran Asas Membaca di Kelas Pemulihan: Kajian Kes di Lima Buah Sekolah Daerah Serian. Jurnal Penyelidikan IPBL, 8, 84-97.
Che Zanariah, C. H., & Fadzilah, A. R. (2011). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 67-87.
Grimes, W. P., & Willey, T. E. (1990). The Effectiveness of Microcomputer Simulatinos in Teaching. Journal of Computer Education, 32(2), 51-59.
Ibnu Majah, M. b. Y. a.-Q. (1998). Sunan Ibnu Mājah. Beirut: Dār al-Jail.
Ikhsan, O., & Norila, M. S. (2005). Kurikulum dan Pengajaran Sekolah Rendah: Aspek-aspek yang Berkaitan Tanjong Malim: Quantum Books.
Jamaluddin, h., & Zaitun, T. (2003). Multimedia dalam Pendidikan. Bentong: PTS Publications and Distributors Sdn. Bhd.
Kamarudin, H. (1988). KBSM dan Strategi Pengajaran Bahasa (Edisi Baru), Siri Pendidikan Perguruan. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.
Kamarul Azmi, J., Mohd Faeez, I., Ab. Halim, T., & Mohd Izham, M. H. (2011). Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(1), 59-74.
Mohd Izham, M. H., & Noraini, A. (2007). Tahap Kesediaan Guru Sains dalam Penggunaan Teknologi Maklumat Berasaskan Komputer dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran. Jurnal Teknologi, 46, 45-60. doi: http://dx.doi.org/10.11113/jt.v46.307
Mok, S. S. (1991). Pedagogi 2 : Strategi Pengajaran dan Pengajaran Mikro. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman.
Muslim, H. (1998). Ṣoḥiḥ Muslim. Riyadh: Bayt al-Afkār al-Dauliyyah.
Nik Mohd Rahimi, N. Y., & Kamarulzaman, A. G. (2008). Penggunaan Alat Bantu Mengajar dan Hubungannya Dengan Pencapaian Kemahiran Mendengar Bahasa Arab. Jurnal Teknologi, 49, 141-154. doi: http://dx.doi.org/10.11113/jt.v49.215
Norzainariah, A. H. (2004). Kebolehgunaan Kit Pengajaran dan Pembelajaran Bagi Meningkakan Prestasi Pelajar: Satu Tinjauan di KUITTHO. (Sarjana), Kolej Universiti Teknologi Tun Hussien Onn, Melaka.
Nur Ashikin, O., & Qomarul Shukur, M. T. (2010). Āthār al-Internet wa al-Waṣāiṭ al-Muta’addidah ‘Ala al-Ṭolabah al-Mumtāzin Journalof Islamic and Arabic Education, 2(1), 35-42.
Rahina, N., Jurusan Seni, R., & FBS Unnes. (2007). Media Pembelajaran Berbasis Visual Berbentuk Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Lembaran Ilmu Pendidikan, 36(1), 35-44.
Sang, M. S., & Mee, L. S. (1986). Kurikulum Baru Sekolah Rendah, Tahap I, Siri Maktab Perguruan. Kuala Lumpur: Heinemann Malaysia Sdn. Bhd.
Sini, N. M. A. A., & Mahmud, M. a.-T. H. (1983). al-Arabiyyah li al-Nashi'in. Arab Saudi: Kementerian al-Ma’ārif.
Siti Fatimah, A., & Ab. Halim, T. (2010). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Teknologi Multimedia dalam Pengajaran j-QAF. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 53-64.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright of articles that appear in UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies belongs exclusively to Penerbit Universiti Teknologi Malaysia (Penerbit UTM Press). This copyright covers the rights to reproduce the article, including reprints, electronic reproductions or any other reproductions of similar a nature.
