Penekanan Visi Dan Misi Pensyarah Cemerlang Pendidikan Islam Dalam Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran (Emphasizing on the Vision and Mission of the Excellent Lecturers in Islamic Education throughout the Teaching and Learning Process)

Authors

  • Ahmad Firdaus Mohd Noor Akademi Pengajian Islam Kontemporari, Universiti Tekonolgi Mara Cawangan Perak, Kampus Seri Iskandar, 32610 Seri Iskandar, Perak, Malaysia
  • Kamarul Azmi Jasmi Akademi Tamadun Islam, Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan, Universiti Teknologi Malaysia, 81310 Johor Bahru, Johor, Malaysia
  • Muhd Imran Abd Razak Akademi Pengajian Islam Kontemporari, Universiti Tekonolgi Mara Cawangan Perak, Kampus Seri Iskandar, 32610 Seri Iskandar, Perak, Malaysia
  • Khairunnisa A Shukor Akademi Tamadun Islam, Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan, Universiti Teknologi Malaysia, 81310 Johor Bahru, Johor, Malaysia
  • Mohd Zahirwan Halim Zainal Abidin Akademi Pengajian Islam Kontemporari, Universiti Tekonolgi Mara Cawangan Perak, Kampus Seri Iskandar, 32610 Seri Iskandar, Perak, Malaysia
  • Paiz Hassan Akademi Pengajian Islam Kontemporari, Universiti Tekonolgi Mara Cawangan Perak, Kampus Seri Iskandar, 32610 Seri Iskandar, Perak, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.11113/umran2020.7n2.407

Keywords:

Vision and mission, Excellent Lecturers of Islamic Education, Teaching and Learning

Abstract

This article discusses the importance of vision and mission of the Islamic Education Lecturers (IELs) in teaching and learning (TnL). This study was fully conducted through qualitative method via case study. Six IELs were selected as participants and willing to be interviewed, and the data from the interview were supported by three Heads of Islamic Education Unit, 12 lecturers and 12 students. The data were triangulated with the data obtained through observation and document analysis. The data were analysed through N’Vivo software to generate a pattern of themes and characteristics of the vision and mission in TnL. The result found that there were six elements of vision and mission emphasized by the IELs in TnL. Five of them had formed a pattern. That five elements were; students receiving and appreciating, TnL objective achieved, spreading da’wah, moulding students attidtude and thinking, and achieving success in the world and the hereafter. Therefore, a model which is named as Model of the Vision and Mission Practice for the Excellent Islamic Education Lecturers was deloped. From the overall view, the emphasis on achieving mission and vision helps the IELs to successfully conduct TnL inside and outside classroom.

Author Biography

Ahmad Firdaus Mohd Noor, Akademi Pengajian Islam Kontemporari, Universiti Tekonolgi Mara Cawangan Perak, Kampus Seri Iskandar, 32610 Seri Iskandar, Perak, Malaysia

Akademi Pengajian Islam Kontemporari (ACIS)

References

Abdul Rashid Mohamed & Mohamad Daud Hamzah. (2005). Kajian Korelasi Emosi Malu dengan Pencapaian Akademik Di Kalangan Mahasiswa Melayu. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 20, 153-167.

Abdull Sukor Shaari (2010). Guru Berkesan Petua dan Panduan. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia.

Al-Kaylaniy, Majid ‘Arsan. (2005). Ahdaf al-Tarbiyyah al-Islamiyyah. Dubai: Dar al-Qalam.

Al-Nahlawi, ‘Abd al-Rahman (2004). Usul al-Tarbiyyah al-Islamiyyah wa Asalibuha fi al-Bait wa alMadrasah wa al-Mujtama’.Damshiq: Dar al-Fikr.

Ananda Kumar Palaniappan (2009). Penyelidikan dan SPSS (PASW). Petaling Jaya: Pearson Malaysia Sdn Bhd.

ADPCPI4 (2014). Laporan Analisis Dokumen di PO2, Laporan diadakan pada jam 2.15 petang bertarikh 14.03. 2014; 09.00 pagi bertarikh 17.03.2014 di Perpustakaan PO2.

Al-Qurthubi (2008). Al-Jami’ li Ahkam al-Quran. (Tahqiq: Muhammad Ibrahim al-Hifnawi dan Mahmud Hamid Utsman). (Trj. oleh Muhyiddin Mas Rida dengan tajuk: Tafsir al-Qurthubi Jilid 4). Jakarta: Pustaka Azzam.

Al-Qurthubi (2007). Al-Jami’ li Ahkam al-Quran. (Tahqiq: Muhammad Ibrahim al-Hifnawi dan Mahmud Hamid Utsman). (Trj. oleh Muhyiddin Mas Rida dengan tajuk: Tafsir al-Qurthubi Jilid 2). Jakarta: Pustaka Azzam.

Al-Syaibany, Omar Muhammad al-Toumy (1991). Falsafah al-Tarbiah al-Islamiah Mansyurat al-‘Ammah Linasyri Wa al-Tauzi’u wa al-i‘lan. (Trj. Oleh Hasan Langgulung dengan tajuk: Falsafah Pendidikan Islam). Shah Alam: HIZBI.

Bold, C. (Ed.) (2011). Supporting Teaching and Learning. London: Routledge.

Burkill, B. & Aeton, R. (2011). Developing Teaching and Learning. India: Cambridge University Press.

Campos, J. (2014). The Learner-Centered Classroom. USA: ATD Learning and Development.

Fatimah Saleh & Lim Chap Sam (2010). Analisis Data Kualitatif. Dalam Noraini Idris. Penyelidikan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill.

Hackarton, J., Solomon, E.D., & Blankmeyer, K.L., Tennial, R.E. & Garczynski, A.M. (2011). Learning by Doing: An Empirical Study of Affective Teaching Techniques. The Journal of Effective Teaching, 11(2), 40-54.

John W. Cresswell (2012). Educational Research. Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. 4th Edition. Boston, USA: Pearson Education.

Kamarul Azmi Jasmi (2010). Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia: Satu Kajian Kes. Tesis Doktor Falsafah. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Kamarul Azmi Jasmi & Ab. Halim Tamuri (2012). Pendidikan Islam Kaedah Pengajaran & Pembelajaran. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

KUPCPI2. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Ketua Unit, Politeknik Ungku Omar Ipoh: FTI, UTM. 1-11.

Kaplan, L.S. & Owings, W.A. (2015). Educational Foundations. Ed.2. USA: CENGAGE Learning.

Mohd. Yusop Ab. Hadi, Baharom Mohamad, Jamaludin Hashim & Abdul Rashid Razzaq. (2008). Analisis Komunikasi Dua Hala Guru dengan Pelajar dalam Persediaan Mengajar Guru Pelatih. International Conference on Communication and Media (i COME 2008). Kuala Lumpur. 14-17 Jun 2008.

M. Quraish Shihab (2009). Tafsir al-Misbah Pesan, Kesan, dan Keserasian al-Quran, 1-2. Jakarta: Penerbit Lentera Hati.

Noornajihan Jaafar, Norakyairee Mohs Raus, Nuruh Asiah Fasehah Muhamad, Norzulaili Mohd. Ghazalid, Rabiatul Adawiyah Mohd @ Amat, Syed Najihuddin Syed Hassan, Mahyuddin Hashim, Ab. Halim Tamuri, Norshidah Mohamed Salleh & Mohd Isa Hamzah. (2014). Quran Education for Special Children: Teacher as Murabbi. Journal of Creative Education, 5, 435-444.

OPCPI1. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Kuliah, Politeknik Ungku Omar Ipoh: FTI, UTM, 1-13.

OPCPI3. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Kuliah, Politeknik Sultan Azlan Shah Tanjung Malim: FTI, UTM, 1-13.

OPCPI4. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Kuliah, Politeknik Sultan Azlan Shah Tanjung Malim: FTI, UTM, 1-13.

OPCPI5. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Kuliah, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah Shah Alam: FTI, UTM, 1-13.

OPCPI6. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Kuliah, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah Shah Alam: FTI, UTM, 1-13.

PCPI1. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Pensyarah, Politeknik Sultan Azlan Shah Tanjung Malim: FTI, UTM, 1-18.

PCPI2. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Pensyarah, Politeknik Sultan Azlan Shah Tanjung Malim: FTI, UTM, 1-18.

PCPI3. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Pensyarah, Politeknik Sultan Azlan Shah Tanjung Malim: FTI, UTM, 1-18.

PCPI4. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Pensyarah, Politeknik Sultan Azlan Shah Tanjung Malim: FTI, UTM, 1-18.

PCPI5. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Pensyarah, Bilik Pensyarah, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah Shah Alam: FTI, UTM, 1-18.

PCPI6. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Bilik Pensyarah, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah Shah Alam: FTI, UTM, 1-19.

P2PCPI1. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Pondok Rehat, Kampus B, Politeknik Ungku Omar Ipoh: FTI, UTM, 1-15.

P1PCPI3. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Pondok Rehat, Politeknik Sultan Azlan Shah Tanjung Malim: FTI, UTM, 1-15.

P2PCPI4. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Pondok Rehat, Politeknik Sultan Azlan Shah Tanjung Malim: FTI, UTM, 1-15.

P1PCPI5. (2014). Ciri-ciri Kecemerlangan Pensyarah Pendidikan Islam Politeknik. Dalam Ahmad Firdaus Mohd Noor, Kajian Lapangan Ph.D. Pondok Rehat, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah Shah Alam: FTI, UTM, 1-15.

Ramlah Lihun Manilah, Jamaludin & Hasdin. (2017). Penggunaan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV SDN Batang Babasal. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(9), 90-107.

Sabitha Marican (2009). Penyelidikan Sains Sosial Pendekatan Pragmatik. Kuala Lumpur: Edusystem Sdn. Bhd.

Syed Najmuddin Syed Hassan, Ab. Halim Tamuri, Isahak Othaman & Mohd. Sabri Mamat (2009). Kajian Persepsi Pelajar Terhadap Tahap Profesionalisme Guru Pendidikan Islam MRSM. Journal of Islamic and Arabic Education, 1(2), 31-50.

Tengku Sarina Aini Tengku Kasim & Faridah Che Husain (2008). Pendekatan Individu dalam Pengajaran Pendidikan Islam sebagai Wahana Melahirkan Modal Insan Bertamadun. Jurnal Usuluddin, 27, 141-156. ISSN 1394-3923.

Yohan Kurniawan, Thana Abdullah, Khuzaiton Zakaria, & Wan Muhamad Wan Andullah. (2012). Mengapa Pelajar Takut Bertanya dalam Kuliah? Sebuah Kajian di Universityi Malaysia Kelantan. Jurnal Personalia Pelajar, 15, 13-22

Yuseri Ahmad, Sapura Sipon & Manira Munira Abdul Mutalib. (2007). Peranan Kerohanian dalam Menangani Gejala Dadah. Jurnal Anti-dadah Malaysia, 1(2), 137-154.

Zaharah Hussin (2005). Mendidik Generasi Berakhlak Mulia: Fokus Peranan Guru Pendidikan Islam. Jurnal Masalah Pendidikan. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya, 28, 79-94.

Downloads

Published

2020-06-28

How to Cite

Mohd Noor, A. F., Jasmi, K. A., Abd Razak, M. I., A Shukor, K., Zainal Abidin, M. Z. H., & Hassan, P. (2020). Penekanan Visi Dan Misi Pensyarah Cemerlang Pendidikan Islam Dalam Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran (Emphasizing on the Vision and Mission of the Excellent Lecturers in Islamic Education throughout the Teaching and Learning Process). UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 7(2), 29–39. https://doi.org/10.11113/umran2020.7n2.407

Issue

Section

Articles